Um Ideia Nova e importante para as aprendizagens e no desenvolvimento intelectual é o papel do erro. Doudin e Martin (1999) concluem que o o erro influenciará favoravelmente ou desfavoravelmente o desenvolvimento do individuo, tanto a nível intelectual como efectivo.
Para a dimensão construtivista o erro não é assumido como demonstração de incompetência mas como uma possibilidade de evolução no processo de aprendizagem.
Mas a concepção inatista vê o papel do erro de forma oposta e como sinónimo ou, sintoma, de uma incapacidade.
A importância da interpretação do erro desempenha assim um papel determinante no controlo/organização da aprendizagem dos alunos.
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